친구나 어른과 대화하고 싶어 하지 않는 것처럼 보이며, 다른사람과 관계 맺기를 어려워 한다. 단순한 요구나 질문,예를 들면 주가, 무엇을,어디서, 어떻게 했나 등을 이해하지 못해 다른 아동의 행동으로 판단하는 것처럼 보인다. 언어보다는 주로 표정,몸짓,소리 등으로 표현하려고 한다. 말로 자기가 원하는 것을 표현하기,부탁하기,주문하기,의견 말하기,질문하기 등을 어려워 한다. 일어난 사건을 순서대로 말하지 못한다. 또래에 비해 미성숙하고 제한된 어휘를 사용하며,심지어 자기 생각을 표현할 때 친숙한 단어도 잘 구사하지 못한다. 문법에 맞지 않는 말을 하며 형용사와 사제 변화를 바르게 사용하지 못한다. 발음이 부정확하고,자기 생각을 제대로 말하지 못한다. 단어와 문장을 왜곡한다.

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위 항목 중 5개 이상이면 느린 학습자를 의심해 보아야 합니다.

읽기 행위를 잘 인식하지 못하여 읽기 수업 시에 여러 번 반복하여 지도하거나, 개별 학습을 시켜야 한다. 기본 읽기 기술을 터득하지 못했다. 기본 읽기 기술이란 왼쪽에서 오른쪽으로 읽어가거나 위에서 아래로 읽어 나가는 것 등을 말한다. 읽은 책의 제목을 기억해내지 못한다. 책에서 페이지를 잘 찾기 못하고 어디를 하고 있는지 잘 모른다. 친숙한 단어를 혼자 찾아내지 못한다. 다음 단어를 이해하지 못한다.페이지 중간 () 페이지 위 () 페이지 아래 () 주변의 광고 표시나 로고를 최소한 5개정도 생각해 낼 수 없다. 함께 다니는 세 명의 친구 이름을 말할 수 없다. 비교 표현,즉 더 많이, 더 적게, 비슷한 것을 모르거나 이해하기 힘든 것처럼 보인다.

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위 항목 중 5개 이상이면 느린 학습자를 의심해 보아야 합니다.

과잉행동을 보이거나 활동이 거의 없다. 부정적 경험으로부터 배운것이 없어 보인다. 공간 개념을 잘 습득하지 못하여 방향을 구별하지 못한다. 쉽게 지친다. 쉽게 산만해진다. 한번에 하나씩 집중하지 못한다. 자신의 요구가 관철될 때까지 억지를 쓰고 떼스는 모습을 보인다. 한결같거나 지나치게 흥분된 모습을 보인다. 그룹의 다른 아동을 방해한다. 말해 준 대로 정확히 뭔가를 시키려면 계속적인 감독이 필요하다. 요구한 것을 이해하거나 지시한 대로 적절히 움직이지 못한다. 잘 기억하지 못해 정보를 반복해 주어야 한다. 단체나 가족 활동에서 관계상 지켜야 하는 규칙을 이해하는 데 어려워한다. 타협하기,협응하기,다른사람 이해하기 등이 어렵다. 학교에 적응하기 힘들어 한다.

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위 항목 중 7개 이상이면 느린 학습자를 의심해 보아야 합니다.

자신의 힘을 알지 못하는 것 같아 보인다.예를들어 연필을 너무 세게 쥐면서 글씨를 쓰기 때문에 연필심을 자주 부러뜨린다. 근육의 저긴장 양상(hypotonicity)를 보인다. 예를들어 항상 무언가에 기대어 있고, 몸으로 다리 모양을 만들거나 비행기 흉내를 내기 힘들다. 높은 곳을 무서워하며 미끄럼이나 시소를 조심스럽게 탄다. 매사에 서투르다(운동 신경이 부족하다).손재주가 없거나 자주 물건을 떨어트리며 자기 발에 걸려 넘어지거나 물건에 부딪히는 경우가 많다. 보드게임에 관심이 거의 없고,무조건 피하려고 든다. 연필을 서투르게 쥐며, 자나 가위 사용이 힘들거나 어눌하다. 선이나 도형을 따라 그리는 것이 어렵다. 그림을 매우 미숙하게 그리며, 낙서 수준이거나 대략의 형체만 알아볼 수 있다. 행동이 느리고 조직적이지 못하며, 주어진 과제를 어떻게 해결해야 하는지 제대로 모른다. 신체 접촉을 피한다. 풀, 페인트와 같은 특수 감촉에 불편을 느끼고 온몸을 완전히 감싸는 옷을 좋아하거나, 반대로 구속이 없는 옷을 좋아한다.

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위 항목 중 5개 이상이면 느린 학습자를 의심해 보아야 합니다.

책을 너무 가까이 보고 읽거나 글씨를 쓸 때 눈을 노트에 바싹 갖다 대며,사물도 다가가서 눈을 대고 본다. 집중한 후에는 눈이 빨개지고 눈물이 난다. 멀리 볼 때 눈을 가늘게 뜨고, 텔레비전을 가까이 앉아서 본다. 자주 눈을 깜박이고 눈동자가 빨갛게 달아오른거나 따끔거린다. 잘 보려고 할 때 한쪽 눈을 가리며,겹쳐 보인다고 불평을 한다. 자르거나 색칠하기 같은 정교한 활동에 서투르다. 스포츠나 게임을 못한다. 시각-공간 조직에 어려움이 있다. 책을 읽을 때 단어나 줄을 빠뜨리거나 위치를 잃어버린다. 읽거나 쓸 때 글,음절 단어를 반대로 한다.

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위 항목 중 6개 이상이면 느린 학습자를 의심해 보아야 합니다.